Диалог с природой. Экологическое воспитание дошкольника9 товаров
Проблемы глобального потепления, загрязнения Мирового океана и многие другие с каждым годом становятся все острее. Большинство специалистов сходятся в одном: очень близок час невозврата, когда повернуть вспять губительные процессы и спасти планету от катастрофы будет уже невозможно. К концу XX века человек слишком отдалился от природы, не контактирует с ней и не чувствует ее процессы. Тем важнее перед обществом встает проблема формирования экологического сознания, экологической грамотности уже в детстве, в том числе и в дошкольных образовательных учреждениях, поскольку именно детство — период активного познания ребенком окружающего мира.
Издательство «Творческий Центр Сфера» осознает актуальность данной темы и предлагает воспитателям огромный ассортимент литературы, посвященной экологии Земли. Поскольку экологическое сознание зависит от общего кругозора ребенка, разговор об экологических проблемах стоит начать с общего разговора о природе страны в целом. Так, например, пособие Т.А. Шорыгиной «Беседы о русском лесе» из серии «Детям о природе России» полностью посвящено экологическому воспитанию дошкольников. Материал книги поможет сформировать у ребенка представление о лесе, привить любовь и бережное отношение к природе. Из книги ребенок узнает, что такое лес, какие виды лесов есть в России, каких зверей, птиц и насекомых можно встретить в лесу, какие цветы, травы, мхи и грибы там растут и как они взаимосвязаны. В пособии рассказывается о пользе, которую приносит лес, о том, как вырастить молодой лес и сберечь ценные богатства нашей страны.
В другом пособии серии «Беседы о...» «Беседы о воде в природе» отдельные главы посвящены роли воды в жизни человека и проблеме водосбережения.
В программе по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников «Мир, в котором я живу» наряду с описаниями многочисленных наблюдений, опытов, экспериментов, способов фиксации наблюдения и конспектами занятий даются также и конспекты экологических экскурсий. Благодаря данной программе дети научатся понимать и любить природу, а воспитатели получат ценный фактический материал по ознакомлению дошкольников с природными явлениями и методом экспериментирования. Наиболее интересные подходы к изучению природы предлагаются в пособии А.И. Ивановой «Мир растений. Эксперименты и наблюдения в детском саду», в котором представлены ответы на типичные детские вопросы о природе, а также пути организации продуктивной деятельности в ней. В условиях урбанизации единственным выходом приобщения детей к природе является создание в каждом образовательном учреждении развивающей среды, где были бы возможны наблюдения за природными явлениями и событиями. Это особенно важно еще и потому, что для детей первых семи лет жизни характерны наглядно-действенное и наглядно-образное мышления. Это обязывает педагогов строить процесс обучения таким образом, чтобы дети усваивали знания не вербальным, а наглядным методом. Примеры такой деятельности — проекты «Весна поручила нам вырастить редис», «Продлим жизнь растению цветника» из главы «Работа на огороде и в цветнике». Кроме того, в пособии содержатся экологические задачи, акцентирующие внимание на экологических проблемах.
Пособие А.М. Федотовой «Познаем окружающий мир играя» посвящено обучающим экологическим играм. В книге собран теоретический материал об использовании сюжетно-дидактических игр в воспитании детей, обосновано применение игрового метода на занятиях в экологическом воспитании, даны сценарии игр-занятий для разновозрастной аудитории.
Пособие Е.А. Алябьевой «Природа» из серии «Детям о самом важном» предлагает интересные и познавательные экологические викторины для старших дошкольников и экологические игры. Организация экологических игр предполагает не только наблюдение за природой, но и изучение энциклопедий и другой природоведческой литературы, а также чтение сказок и рассказов о природе.
Очень полезной для воспитателей станет книга Н.А. Рыжовой «Напиши письмо сове. Экологический проект». В книге приводятся рекомендации по организации работы в области экологического образования дошкольников и младших школьников на примере конкретного проекта. Рассматриваются этапы выполнения проекта, описывается авторская методика воспитания и обучения детей. Проект предполагает интегрированный подход: выполняя задания, дети сочиняют тексты, наблюдают, играют, слушают музыку. В книге приводятся примеры из опыта работы по проекту в дошкольных учреждениях, начальной школе и университете, а также варианты написания писем животным и «ответов от животных».
Формирование экологического сознания в детях, может происходить и в ходе абсолютно другой деятельности. Например, в рамках познавательного проекта для детей 5-7 лет с ОНР «Путешествие в лес» дети во время прогулок не только совершенствуют навыки словообразования и развивают речь, но и проникаются любовью к природе, учатся бережному и заботливому отношению к ней.
В пособии «Пространство детского сада: познание, экология» рассказывается о том, как пространственная организация дошкольного образовательного учреждения оказывается образовательным процессом. Главной темой пособия является работа по формированию в детском саду природосообразных практик и привычек, которые значимы и близки как детям, так и взрослым. В одной из глав книги рассказывается о практически неизвестном в нашей стране понятии «пермакультуры» — подходе к проектированию окружающего человека пространства, а также системе ведения сельского хозяйства, основанных на взаимосвязях, наблюдаемых в естественных экосистемах. Идеи пермакультуры достаточно просто воплотить на дворовом пространстве детского сада, с помощью этих идей двор может легко превратиться в игровую модель мира. Кроме того, в садово-полевых отношениях во дворе детского сада происходит выстраивание разновозрастных отношений между детьми. К примеру, копание земли, перевозка комьев на тачке — занятие для старших детей, а посадка цветов — для младших.
Помимо этого, авторы издательства «Творческий центр Сфера» уделяют отдельное внимание профессиям, которые так или иначе связаны с улучшением экологической обстановки на планете.
В книге Е.А. Алябьевой «Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях» отдельная глава посвящена работникам лесного хозяйства. В ней подробно рассказывается о профессии лесничего, о том, что включает в себя деятельность по охране и защите лесов, об устройстве лесных хозяйств и значимости лесов для планеты. Полученные знания предлагается при подведении итогов изобразить графически.
В книге Т.Н. Вострухиной и Л.А. Кондрыкинской «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» рассказывается о том, как познакомить старшую группу с профессией эколога и с понятиями, касающимися проблем загрязнения окружающей среды. В главе «Друзья природы» смоделированы ситуации, благодаря которым группа старших дошколят научится бережному отношению к природе, закрепит умения взаимодействия с природой.
В пособии А.М. Федотовой «Познаем окружающий мир играя», о котором уже рассказывалось выше, в главе «Кто заботится о чистоте и порядке на улицах города» рассказывается о профессии дворника, воспитывается уважение к его труду. Перед детьми ставятся очень важные вопросы: как правильно вести себя на улицах, как помочь дворникам в наведении порядка в городе.
Кроме того, издательство «Творческий Центр Сфера» выпустило наглядные пособия для работы на занятиях и оформления тематического уголка дошкольных образовательных учреждений. Например, комплект демонстрационных материалов «Экология России» в достаточном для ребенка 6-11 лет объеме рассказывает об экологии нашей страны, ее животном и растительном мире, о полезных ископаемых, водных, лесных и почвенных богатствах. В комплекте 10 демонстрационных картинок формата А4. На обороте каждой картинки дан пояснительный текст.
Формирование экологического сознания — одна из важнейших задач, стоящих перед воспитателями и родителями в 21 веке. Поэтому, чем чаще и разнообразнее будет вестись разговор с ребенком о природе и ее проблемах, тем быстрее будет сформирован человек нового мышления — человек будущего!
